Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: Currículo, Projetos e Tecnologia
Atividade: 3 Conceito de Currículo e integração de tecnologia ao Currículo
Cursista: Janne Alves Da Silva Cavalcante



Conceito de Currículo e Tecnologia ao Currículo

Sendo o currículo na sala de aula, o conjunto de dados relativos á aprendizagem escolar, organizados para orientar as atividades educativas, as formas de executá-las. E suas finalidades e se compreendermos a concepção do currículo que queremos desenvolver e se a linguagem atual são as novas tecnologias, não integra-las ao currículo seria dificultar a transformação da escola e da sala de aula em um espaço de experiência de aprendizagem .
Diante desta realidade precisamos buscar novos conhecimentos, ser um professor aprendiz, aberto e flexível e flexível a mudanças, e ao desenvolvimento de proposta curriculares , metodologias de trabalho e atuação docente que permita a contribuição das tecnologias disponíveis para o alcance dos objetivos.
Desenvolver projetos implica novas aprendizagem e mudanças na prática Pedagógica, os desafios precisam se encaixar na estrutura do sistema de ensino. Os projetos na escola precisam ser articulados, ser de interesse de um grupo e integrando todas as tecnologias disponíveis.

Mudanças tecnológicas e suas possíveis contribuições na educação

Acredito que no mundo globalizado onde as tecnologias estão cada vez mais bem presentes cotidianamente plenos século XXI, a educação vivência desafios entre educadores e alunos, pois o professor não sabe mais o que ensinar de que forma ensinar seus alunos, onde a todo estante as mudanças são constantes e muito rápidas, as crianças nem todas mais algumas têm acesso à tecnologia e que se desenvolve de uma maneira diferente e que acabam gostando menos da escola, acham que no mundo virtual aprendem melhor.
Bom seria se todos estivessem acessos ao mundo digital, mas enquanto isso não acontece fica difícil da escola atender as necessidades dos nossos alunos, sabendo que eles estão muito além do que a escola proporciona.
Mas há ainda, a falta desse instrumento que é o computador nas escolas, por não ser possível custear a demanda, mas o uso do computador interagindo com o currículo, sendo utilizado como ferramenta multidisciplinar mostra que é possível sim trabalhar com o computador na escola, de diversas maneiras. Propicia novas condições de trabalho ligadas aos assuntos discutidos em sala de aula explorando o conteúdo de trabalho.
Faz-se necessário saber que o uso do computador, assim como outros recursos disponíveis é apenas um meio, para que aconteçam as atividades propostas pelo professor, o professor pode fazer várias escolhas quanto ao instrumento de trabalho, e que seja qual for essa escolha, é preciso que se tenha consciência e responsabilidade, para não se desvincular do verdadeiro objeto.

PLANO DE AULA

Doenças causadas pelas chuvas e enchentes

Escola Estadual Idalina de Paula
Paraíso: 18 de Junho de 2010
Disciplina: Ciências
Turma 5 º Ano



☻Habilidades: Desenvolver o hábito para cuidar da própria saúde do corpo e identificar os sintomas das doenças causadas pelas chuvas e enchentes,perceber também a importância do tratamento de esgoto como estratégia de proteção do meio ambiente e prevenção de doenças.

☻Conteúdo: O ambiente e os seres vivo, Água e tratamento de esgoto, lixo.

☻Metodologia: Trabalho de pesquisas em grupo, aula expositivas, Palestra com profissionais da saúde, documentário sobre as morte causadas pelas chuvas e enchentes.

☻Desenvolvimento:

● Acompanhar os alunos ao laboratório de informática para pesquisa para que os mesmo não se percam no assunto proposto;
● Subsidiar no desenvolvimento do trabalho, colocando o principal objetivo proposto a ser alcançado e a importância do uso da Wikipédia para facilitar.

☻Avaliação:

☻ Avaliar se as crianças:
● Conheceram as doenças que surgem em virtude das chuvas e enchentes;
● Identificaram as prevenções das doenças causadas pelas chuvas e enchentes ;
● Leram textos ( jornais e revistas );
● Participaram das atividades com envolvimento.

☻ Referências: Internet- SITES: Sttp// PT.Wikipédia.Org./wiki HTTP://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?

Reflexões sobre hipertexto

O termo hipertexto para mim é uma palavra nova e meio complexa, mas que entende-se como texto em formato digital, ao qual se agrega a um conjuntos de informação,nas formas de blocos de textos, palavras,imagens ou sons, onde o acesso se da através de referências específicas denominadas a hiperlink ou links.
Para alguns pesquisadores renomados norte- americanos defendem a não- linearidade e o ambiente digital, características textual fundamental do hipertexto ou seja , este tipo textual não seguem não seguem uma linha sistemática obrigatória .
Em uma visão mais ampla, há uma corrente que defende a hipertextualidade não como um objeto, e sim um novo jeito de pensar, um jeito hipertextual de ler e buscar, além disso, a hipertextualidade, independentemente da nomenclatura, existe há séculos.
Em um mundo globalizado onde vivenciamos, se trata de uma nova era moderna, digital o hipertexto não poderia se traduzir na forma mais eficaz, democráticas, como a necessidade de se obter informações e conhecimento mais rápido,percebe-se que apesar da tecnologia, o livro a ferramenta da leitura no papel, tem certas inacessibilidade pelos altos custos a população menos privilegiada.
Entre tanto percebi-se que as vantagens da utilidade do hipertexto ,na ferramenta de ensino aprendizagem proporciona um ambiente na qual a aprendizagem proporcionar um ambiente na qual aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta pelo próprio indivíduo em uma situação

QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ

Enquanto educadora sou uma profissional que ensina e educa, gosto muito do que faço, estou sempre aberta para a busca de novos conhecimentos. Acredito que o verdadeiro educador tem que estar se aperfeiçoando.
A sociedade vivencia um mundo onde mudanças são rápidas exigindo do educador uma postura de educador e aprendiz.